Русский язык

  1. Какое из перечисленных понятий не является предметом изучения культуры речи?
    1. правильность речи
    2. богатство речи
    3. содержательность речи
    4. точность, ясность речи
    5. все является
  2. В задачи какой области стилистики входит воспитание речевой культуры?
    1. теоретической
    2. лингвистической
    3. функционально-прикладной
    4. практической
  3. Выберите правильный ответ. Культура речи это ________.
    1. умение красиво говорить
    2. умение говорить, соблюдая нормы произношения, ударения, словообразования и т.д.
    3. умение использовать в речи максимально большое количество заимствованных слов
  4. Отметьте слово с ударением на втором слоге.
    1. ЧЕР-ПАТЬ
    2. КА-ТА-ЛОГ
    3. СТА-ТУ-Я
    4. ОТ-НЯ-ЛИ
  5. Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.
    1. левый рельс
    2. красивая эполета
    3. молодая чинара
    4. горячее кофе
  6. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.
    1. две пары носков
    2. свыше ста гектаров
    3. несколько равных доль
    4. обычаи туркменов
  7. Какие из этих существительных имеют акцентологические варианты?
    1. документ
    2. творог
    3. каталог
  8. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
    1. моют шампунью
    2. вкусный студень
    3. полученная бандероль
  9. Ударения стоит правильно в словах:
    1. боЯзнь
    2. бюрократИя
    3. завИдно
  10. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
    1. чёрный рояль
    2. горячее кофе
    3. яблочное повидло
    4. огромный мозоль
  11. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р.п. мн. числа.
    1. килограмм помидоров
    2. табор цыганов
    3. несколько башкиров
    4. герои басней
  12. Отметьте неправильное сочетание слов.
    1. играть значение
    2. принять меры
    3. принять решение
    4. предпринять шаги
  13. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. Я согласился на это скрипя сердцем.
    2. Уровень сервисного обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.
    3. Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.
    4. Эта традиция возродилась в нашей стране.
  14. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1. создалАсь
    2. дОлжностей
    3. изогнУтый
    4. звОнит
  15. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1. катАлог
    2. щавЕль
    3. докУмент
    4. отогнАла
  16. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1. квАртал
    2. прОстыня
    3. местностЕй
    4. оцененА
  17. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1. сОрит
    2. занЯла
    3. опредЕлен
    4. знАчимость
  18. В каком примере ударение падает на первый слог?
    1. не был
    2. не была
    3. ждала
    4. цемент
  19. В каком слове ударение падает на предпоследний слог?
    1. документ
    2. каракуль
    3. позвоним
    4. облегчим
  20. В каком слове верно указан ударный гласный?
    1. анатОм
    2. откупОрить
    3. плАто
    4. фетИшь
  21. В каком слове ударение падает на третий слог?
    1. гастрономия
    2. донельзя
    3. досыта
    4. кашлянуть
  22. В каком слове ударение на первом слоге?
    1. включим
    2. зажило
    3. партер
    4. колосс
  23. В каком слове верно указан ударный гласный?
    1. углУбить
    2. ходатАйство
    3. Эксперт
    4. коклЮш
  24. В каком слове ударение на втором слоге?
    1. прикус
    2. принудить
    3. сетчатый
    4. пасквиль
  25. В каком слове неверно указан ударный гласный?
    1. блуднИца
    2. газопрОвод
    3. досУг
    4. избаловАть
  26. В каком слове ударение падает на предпоследний слог?
    1. метонимия
    2. нефтепровод
    3. пуловер
    4. закупорить
  27. В каком слове ударение падает на первый слог?
    1. вандалы
    2. вдовство
    3. щавель
    4. кашлянуть
  28. Отметьте слова, в которых ударение падает на последний слог.
    1. доллар
    2. договор
    3. возбуждено
    4. хозяева
  29. На месте буквы ч произносится звук [ш] в словах:
    1. Ильинична
    2. сердечный (приступ)
    3. скучно
  30. Ударение падает на первый слог в словах:
    1. созыв
    2. квартал
    3. торты
    4. туфля
  31. Орфоэпической норме соответствуют примеры:
    1. серде[чн]ый серде[шн]ый
    2. апельсин апельсинов
    3. врач врачиха
    4. Атлас атлАс
  32. Мягкий звук [т`] произносится в слове:
    1. территория
    2. тест
    3. ателье
    4. тенденция
    5. претендент
  33. Ударение поставлено неверно в слове:
    1. свеклА
    2. апОстроф
    3. ходАтайство
    4. завИдно
  34. Чн произносится как [шн] в слове:
    1. скучно
    2. яичница
    3. взяточник
    4. будничный
  35. Ударение поставлено правильно в слове:
    1. диспансЕр
    2. еретИк
    3. катАлог
    4. дозвОнишься
  36. Слова, в которых после мягкого согласного под ударением произносится [э]:
    1. тенор
    2. острие
    3. Темза
  37. Мягко произносятся согласные перед [э] в следующих заимствованных словах:
    1. сонет
    2. фонетика
    3. интеллект
    4. кофе
    5. кодекс
    6. крейсер
  38. Слова с орфографической ошибкой, которая появилась в связи с неправильным произношением:
    1. дермантин
    2. желатин
    3. прецедент
    4. дикообраз
    5. скурпулёзный
  39. Случаи неверного ударения в словах:
    1. асимметрИя
    2. созЫв
    3. туфлЯ
    4. упрочЕние
  40. Отметьте слова, имеющие несколько значений, зависящих от ударения:
    1. бронировать
    2. клубы
    3. мусоропровод
    4. видение
  41. Твёрдо произносятся согласные перед [э] в следующих заимствованных словах:
    1. айсберг
    2. эссенция
    3. декадент
    4. сессия
    5. патент
    6. анестезия
  42. Отметьте случаи неверного ударения в следующих фрагментах рекламных текстов:
    1. бронИрованные двери
    2. вертикальные жАлюзи
    3. кухОнная мебель
  43. Отметьте случаи неверного ударения в следующих фрагментах рекламных текстов:
    1. языковОй факультет
    2. новый катАлог
    3. лекции по Иконописи
  44. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда.
    1. дожилА, занялА
    2. издалА, клалА
    3. началА, обмерлА
  45. Ударение поставлено правильно в одном из слов ряда.
    1. отбылА, солгАла
    2. убралА, крАлась
    3. каталОг, квартАл
  46. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда.
    1. изможденА, взрОсла
    2. дЕльна, ввезенА
    3. бледнА, пролИта
    4. засоренА, понятА
    5. отданА, приданА
  47. Отметьте слова с неправильно поставленным ударением (ударная гласная обозначена заглавной буквой).
    1. бутИк
    2. жАлюзи
    3. каталОг
  48. В каком слове ударение падает на первый слог?
    1. бенефис
    2. кафе
    3. бартер
    4. морфема
  49. В каком слове ударение падает на первый слог?
    1. пресса
    2. шинель
    3. приговор
    4. индексация
  50. В каком слове ударение падает на первый слог?
    1. иконопись
    2. цемент
    3. оптовый
    4. щавель
  51. В каком слове ударение падает на второй слог?
    1. диспансер
    2. знамение
    3. браковщик
    4. туфля
  52. В каком слове ударение падает на второй слог?
    1. тенор
    2. крекер
    3. антитеза
    4. дефис
  53. В каком слове ударение падает на второй слог?
    1. партер
    2. штемпель
    3. детектив
    4. юриспруденция
  54. В каком слове ударение падает на последний слог?
    1. ободрить
    2. догмат
    3. мельком
    4. благовест
  55. В каком слове ударение падает на последний слог?
    1. приговор
    2. сервис
    3. потенциальный
    4. партер
  56. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?
    1. антресоль, тестирование, тематический
    2. музей, неологизм, пресса
    3. бенефис, потенциальный, реле
    4. дефект, пенсне, патетический
  57. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?
    1. пресса, термин, декада
    2. тент, термос, рейс
    3. кофе, тезис, рельс
    4. модель, корректный, фанера
  58. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. книга о русских самодержцах
    2. несколько простынь
    3. при входе предъявлять пропуски
  59. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. говорить о ней
    2. восьмеро друзей
    3. пара джинсов
  60. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. в тысяча восьмисотом году
    2. несколько горячих оладий
    3. лягте на пол
    4. идти навстречу ним
  61. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. несколько опечаток
    2. благодаря им
    3. с пятистами избирателями
    4. слаще мёда
  62. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. умелые кондитеры
    2. в кои веки
    3. без бакенбард
  63. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. в две тысячи седьмого году
    2. скучать по вас
    3. начались уроки
    4. старых сапог
  64. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. хрустящих вафель
    2. двух девочек
    3. менее восьмиста книг
    4. течёт река Волга
  65. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. новые компьютеры
    2. не езди сегодня
    3. на две тысячи пятой странице
    4. самые высочайшие в мире здания
  66. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1. промокший под дождём
    2. старых носков
    3. текёт вниз
    4. шестьюстами библиотеками
  67. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
    1. светлая тюль
    2. горячее кофе
    3. яблочное повидло
    4. длинное авеню
  68. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р.п. мн. числа.
    1. килограмм баклажан
    2. табор цыганов
    3. несколько англичанов
    4. герои басней
  69. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. Он довел меня до белого колена.
    2. У них замечательное сервисное обслуживание.
    3. Нам нужно помогать друг другу.
  70. Определите, в каком предложении есть ошибка в употреблении деепричастного оборота.
    1. По небу ползли тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.
    2. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.
  71. Укажите, в каком предложении есть ошибка в употреблении деепричастного оборота.
    1. Через год, будучи слепым и глухим, он пришел к царю.
    2. Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова.
    3. Играя на скрипке, у скрипача лопнула струна.
  72. Укажите предложение с ошибкой в употреблении причастного оборота.
    1. Горы, поросшими деревьями, уродливо изогнутыми норд-остом, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню над ними.
    2. Через некоторое время его можно было видеть подъезжающим к крепости Антония, расположенной на севере и в непосредственной близости от великого храма.
  73. Укажите предложение, где нет ошибки в употреблении причастного оборота.
    1. Впереди виднелась большая площадь, уставленная машинами.
    2. Лежащее большое дерево на земле загородило путь.
  74. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Употребив спиртное, у них возник умысел.
    2. Отдохнув и утолив жажду, путники двинулись дальше.
    3. Приближаясь к морю, мы еще издали услышали его глухой шум.
  75. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастия или деепричастного оборота.
    1. Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».
    2. Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату.
    3. На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени от сосен.
  76. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.
    1. Солнце устало склоняется к югу, свет его сверкает только на поверхности вод и, отражаясь от них, создает осенний блеск осени.
    2. Пройдя несколько шагов, его осенила интересная мысль.
    3. Вернувшись в Литовск, на него был наложен арест.
  77. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.
    1. Через полминуты соловей пустил высокую мелкую дробь и, испробовав таким образом свой голос, начал петь.
    2. Возвращаясь домой, надо было переезжать мост через реку.
    3. Преподаватель входит в аудиторию, начав лекцию.
  78. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Промотав все состояние, ему нечего было оставить своим детям.
    2. Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь.
    3. Слуга Лермонтова, по своему обыкновению, лежал на подоконнике и, сощурив глаза, смотрел на улицу.
  79. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей.
    2. Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет.
  80. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Расставив знаки препинания неправильно, предложение может потерять смысл.
    2. Старик шел, прихрамывая на левую ногу.
    3. Понять это произведение можно, только учитывая условия его создания.
    4. Жизнь устроена так дьявольски, что, не умея ненавидеть, невозможно искренне любить.
  81. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастия или деепричастного оборота.
    1. Устав после занятий, мне не читалось.
    2. По небу ползли тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.
    3. Какая-то ночная птица низко пролетела над самой землей и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки.
  82. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастия или деепричастного оборота.
    1. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ.
    2. Дни стали короткие, солнце идет к западу, прижимаясь к земле.
    3. Сквозь полог сосновых игл пробились яркие папоротники, тесно раскинувшиеся причудливой бахромой и стоявшие неподвижно, не шелохнув листом.
  83. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного(-ых) оборота(-ов).
    1. Прочитав рассказ, он показался мне слишком знакомым.
    2. Вечерний лес еще не спит, луна восходит яркая. И где-то дерево скрипит, как старый ворон каркая.
    3. Сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя.
    4. Капельки бегут наперегонки, и, истекая ими, светлеет, делается прозрачной розовая на заре сосулька, отливая радугой, а свет, пробившись сквозь нее, разделяется на белом стволе березы семью цветами спектра.
  84. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного(-ых) оборота(-ов).
    1. Переезжая через реку, и, чтобы не перевернуться, им велели сидеть в лодке не шевелясь.
    2. Тяжелые волны мерно и ровно катились одна за другой, едва приподнимая одинокую лодку.
    3. Он показал Натке дорогу, постоял, глядя ей вслед, и, все еще продолжая чему-то улыбаться, с шумом исчез за кустами.
    4. Как весело, обув железом острым ноги, скользить по зеркалу стоячих, ровных вод.
  85. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.
    1. Встречая день, на прибрежной иве снова заворковали горлинки удивительно нежные птицы.
    2. Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова.
    3. Употребив спиртное, у них возник умысел.
    4. Посмотрев такую постановку, сразу можно сделать вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки.
  86. Определите, в каком предложении есть ошибки в употреблении деепричастного оборота.
    1. Придя к врачу, старушке определенно не здоровилось, и она утомленно присела на край стула.
    2. Наклоняясь над водой, у девочки упал в реку платок.
    3. Добежав до дороги, теленок остановился.
  87. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Поднимая цены на топливо, это прямо отражается на себестоимости продукции.
    2. Он бродил по реке днями, ночевал тут же на берегу, питаясь то ушицей, а то деревенским обедом, выменянным на свежую рыбу.
    3. Тяжелые волны мирно и ровно катились одна за другой, приподнимая одинокую лодку, причаленную к берегу.
  88. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Изучая процесс приватизации, обнаруживается определенная закономерность.
    2. На середине реки, где снежок лишь слегка прикрывал лед, лось-вожак со всего разбегу заскользил, широко растопырив передние ноги и присев на задние.
    3. Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
    4. Он вышел, поправляя свои черные усики и глядя куда-то на ковер, едва заметным движением плеча ответил на поклоны офицеров.
  89. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Прочитав внимательно этот указ, каждому станет понятна его основная мысль.
    2. Идя по мокрой тропинке, будьте внимательны.
    3. Он останавливался посреди комнаты, закладывая руки за спину и покачиваясь, начиная спокойно и уверенно читать всю написанную накануне повесть наизусть.
  90. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Играя в шахматы, у меня заболела голова.
    2. Стекла, запотев за ночь, закрывали одинокую березовую ветку, день и ночь стучавшую в окно.
    3. Прочитав это произведение, я был очарован языком автора.
  91. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
    1. Читая текст В.Сухомлинского, к тебе приходят различные мысли.
    2. Облака, оседая снежными холмами на ребрах гор, летят к западу.
    3. Избы стояли, угрюмо нахохлившись, и ветер беспощадно трепал обнаженные ветви березы.
  92. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
    1. Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом.
    2. На почте упаковывали посылки, отправляющиеся беженцам.
    3. Приехав в Париж, его пригласили в посольство.
  93. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. Прошло всего лишь несколько часов.
    2. Всегда и во всём надо понимать меру.
    3. Пологий берег реки зарос густыми зарослями.
  94. Отметьте предложение с речевыми ошибками.
    1. Этот человек произвёл на меня большое воздействие.
    2. Сегодня праздник, но у меня самое будничное настроение.
  95. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. Светильник подвешен над диваном и очень красивый.
    2. Мы дети не только своего времени, но и своей страны.
    3. Старик не ответил, что он будет делать с кладом.
    4. Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время на подготовку.
  96. Отметьте слово с ударением на третий слог.
    1. ХО-ЗЯ-Е-ВА
    2. У-КРА-И-НЕЦ
    3. ЭКС-ПЕРТ-НЫЙ
    4. ПРЕ-МИ-РО-ВАТЬ
  97. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительных.
    1. дорогой шампунь
    2. зелёные Сочи
    3. красная георгина
    4. густая тушь
  98. Отметьте сочетание слов с ошибкой в связи слов.
    1. оставить впечатление
    2. радоваться успехам
    3. произвести впечатление
    4. гордиться успехами
  99. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
    1. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.
    2. Опальный писатель, находясь в Сибири, не забывал своих друзей.
    3. Прочитав пьесу, передо мной отчётливо возникли образы персонажей.
  100. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.
    2. Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.
    3. Кротким характером девушка выдалась в отца.
    4. Море глаз устремились на известного актёра.
  101. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. Берега реки быстро разрушаются водой.
    2. Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу.
    3. Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором.
  102. Отметьте слово с ударением на первом слоге.
    1. А-НА-ТОМ
    2. КРА-СИ-ВЕ-Е
    3. ФЕ-НО-МЕН
    4. МЕЛЬ-КОМ
  103. Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.
    1. модный туфель
    2. клетчатое кашне
    3. больная мозоль
    4. покрыть толью
  104. Отметьте словосочетание с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.
    1. китель без погон
    2. обычаи монгол
    3. отряд солдат
    4. много блюдцев
  105. Отметьте неправильное сочетание слов.
    1. заплатить за проезд
    2. приговаривать к казни
    3. согласно расписания
    4. оплатить за проезд
  106. Отметьте предложение с ошибками в употреблении деепричастных оборотов.
    1. Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.
    2. Переходя через рельсы, стрелочник услышал свисток паровоза.
  107. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
    2. Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.
    3. Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.
  108. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
    1. Ваше предложение мне не по душе.
    2. В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.
    3. Наша поездка на Кавказ произвела на нас сильное влияние.
  109. Отметьте предложение с речевыми ошибками.
    1. Платья к новому спектаклю были сшиты новой портнихой и очень красивые.
    2. Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у него во время сессии.
  110. К какому слову неверно подобран синоним?
    1. глаза очи
    2. блестела сверкала
    3. монумент пьедестал
    4. ярость гнев
  111. «Не нравилось ему также и то, что она беспрестанно говорила о самой себе, с чувством доверяя ему самые мелкие подробности своей жизни; но как человек вежливый, он нисколько не обнаруживал ощущений своих».


В предложении допущена следующая ошибка:

    1. орфографическая
    2. пунктуационная
    3. речевая
    4. ошибок нет
  1. Укажите слова, которые в именительном падеже множественного числа оканчиваются на «а».
    1. профессор
    2. лектор
    3. редактор
    4. повар
    5. сторож
  2. Укажите слова, в которых согласный перед буквой «е» произносится твердо.
    1. купе
    2. пионер
    3. термин
    4. бизнес
    5. кафе
  3. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:
    1. Благодаря метеослужбе шторм не застал нас врасплох.
    2. У меня есть абонент на посещение бассейна.
    3. Фабула этого стихотворения близка сердцу каждого русского человека.
    4. В соревнованиях по эсперанто он занял 1 место.
    5. Принятие важнейших решений прерогатива мэра.
  4. Лексическое значение слова указано неверно в примере:
    1. Демагог - человек, старающийся создать себе популярность среди народных масс недостойными средствами.
    2. Мизантроп - благотворитель.
    3. Радикал - сторонник решительных действий.
  5. Лексическое значение слова указано верно в примере:
    1. Альтруист - человек, учитывающий в первую очередь свои интересы.
    2. Неофит - новообращенный в какую-либо религию.
  6. Отметьте словосочетания, где допущены ошибки в управлении.
    1. разъяснения о допущенных ошибках
    2. оперировать с точными данными
    3. сдать рецензию на книгу
    4. извещать автора
  7. Лексическое значение слова указано верно в примерах:
    1. Перманентный - непостоянный, прерывистый.
    2. Вербальный - устный, словесный.
    3. Превентивный - предупреждающий, предохранительный, предупредительный.
  8. Лексическое значение слова указано неверно в примере:
    1. Латентный - частный, неофициальный.
    2. Ретроспективный - обращенный к прошлому, посвященный рассмотрению прошлого.
  9. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.
    1. Весной линяют зайцы и синицы, а у куниц появляется наследство.
    2. Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными, так и новейшими методами диагностики.
  10. Отметьте предложения, где слово употреблено с учетом его значения.
    1. Северный полюс долгое время оставался недоступным для исследователей.
    2. А когда ему говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он едет в этот дом и обхаживает его.
  11. Отметьте словосочетание, где допущены ошибки в управлении.
    1. занять место согласно боевому расписанию
    2. сдать вовремя благодаря четкой работы
  12. Отметьте словосочетание, где допущены ошибки в управлении.
    1. сделать что-то вопреки неблагоприятному прогнозу
    2. поступить наперекор установленных принципов
    3. плыть наперерез бурного течения
  13. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.
    1. Автор хрестоматии написал аннотацию.
    2. Многолетними традициями Аэрофлота провозглашается, что каждый пассажир должен быть окружен вниманием и почетом.
    3. Президент страны классифицировал эту акцию как неприкрытую международную агрессию против своего народа.
  14. Отметьте ряды, где допущены ошибки в управлении в одном из словосочетаний.
    1. гордиться успехом, радоваться успехам
    2. оплатить квартиру, заплатить за квартиру
    3. стремление к деятельности, потребность к деятельности
    4. тосковать по вас, скучать по вам
    5. восхищение подвигом, уважение к подвигу
  15. Отметьте слова, в которых вариантные ударения равноправны.
    1. звонит
    2. кожанка
    3. кухонный
    4. кета
    5. камбала
  16. Отметьте правильный вариант.
    1. Глаз наблюдателя - наблюдательский.
    2. Человек, легко усваивающий что-либо - понятливый.
    3. Явление, с которым нельзя мириться - нестерпимое.
    4. Предмет, изготовленный из панциря черепахи - черепаший.
  17. Отметьте предложения с нарушением лексической нормы, связанным со смешением паронимов.
    1. Девочка будет играть главную роль в фильме "Голубой портрет".
    2. Экспертизу писем поручили сотруднику криминогенного отделения милиции.
  18. Отметьте предложения, где допущена ошибка в согласовании определений и приложений.
    1. В январе 2000 года запущен очередной спутник к планете Венере.
    2. В городе Петрозаводск у нее остались родные.
    3. Один грамм-молекула этого вещества содержит нужное количество белков.
  19. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда:
    1. агронОмия, ополОснутый
    2. облегчИть, мозАичный
    3. исповЕдание, соглядАтай
    4. газИровать, зУбчатый
    5. Экскурс, Эксперт
  20. Отметьте предложения, где слово употреблено без учета его значения.
    1. И те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени.
    2. Нередко зрители становятся свидетелями острейших дуэлей многих сильных спортивных команд мира.
    3. Когда читаешь поэзию, встречаешь неизвестные теперь слова: ланиты, длань, пламень, глас.
  21. Отметьте предложения, где допущена ошибка в управлении.
    1. Редакция получила много откликов по этому произведению.
    2. Ввиду прошедших дождей урожай обещает быть хорошим.
    3. В отделе критики и библиографии "толстых" журналов систематически публикуются обзоры новинок художественной литературы.
  22. Отметьте номера предложений с речевыми ошибками:
    1. Врач спросил больного, как он себя чувствует.
    2. В столице туристы ходили в театры, музеи, концерты.
    3. Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач.
  23. Отметьте предложения, где нарушена грамматическая связь главных членов предложения.
    1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.
    2. Сотня ребят разбежались во все стороны.
    3. В ходе проверки работы фирмы выявлены множество различных недостатков.
  24. Отметьте предложения, где не нарушена грамматическая связь главных членов предложения.
    1. Огромное большинство наших промышленных предприятий отказались от участия в выставке.
    2. В прошлом году на учительских курсах прошло переподготовку 50 человек.
  25. Отметьте неправильную форму мн. числа.
    1. шофера
    2. якоря
    3. секторы
    4. директоры
  26. Отметьте предложения с ошибками в употреблении устойчивых выражений.
    1. Ваше предложение выеденного яйца не стоит.
    2. Своим непониманием он довел меня до белого колена.
    3. Правильно говорят: «Язык до Москвы доведет».
    4. Береги ребенка как зеницу ока.
  27. Отметьте слова с ударением на втором слоге:
    1. ПСЕ-ВДО-НИМ
    2. ВЕР-БА
    3. ЗА-НЯЛ
    4. ПРИ-ДА-НО-Е
  28. Отметьте номера предложений с речевыми ошибками:
    1. Соня спросила Раскольникова, раскаивается ли он в содеянном.
    2. После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить ее домой.
    3. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.
  29. Отметьте номера предложений без речевых ошибок:
    1. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.
    2. Вчера принимала больных опытный терапевт Петрова.
    3. Местное чиновничество отличалось крайним консерватизмом.
  30. Речевые ошибки допущены в предложении:
    1. Солдат, получивший тяжелую рану, был госпитализирован.
    2. Описывая российскую действительность, Пушкину удалось всесторонне раскрыть ее.
    3. О том, что состоится эта пресс-конференция, было указано заранее.
  31. «Вскоре после маленькой княгини вошел массивный, толстый молодой человек, со стриженной головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высокой жабо и в коричневом фраке». В предложении допущена следующая ошибка:
    1. орфографическая
    2. пунктуационная
    3. речевая
  32. Речевые ошибки допущены в предложении:
    1. Заплатить за обучение можно в третьей кассе.
    2. Писатель изобразил взгляды передовых людей того времени в образе Базарова.
    3. Творчество Толстого завоевало мировую признательность.
  33. Ударение неправильно поставлено в слове:
    1. цЕпочка
    2. Оптовый
    3. катАлог
    4. афИняне
    5. свеклА
  34. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:
    1. играть большое значение
    2. вручить цветы
    3. назрела сложная обстановка
  35. Нормы сочетаемости слов не нарушены в словосочетании
    1. разочароваться в чем-то
    2. придавать большое внимание
  36. Лексическое значение слова указано неверно в примерах:
    1. Аннулировать составить краткое изложение содержания книги.
    2. Елей масло, употребляемое в церковном обиходе.
    3. Послушник ребенок, беспрекословно подчиняющийся взрослым.
  37. Лексическое значение слова указано верно в примерах:
    1. Легитимный непризнанный, не допускаемый законом.
    2. Закоснелый консервативный, реакционный.
  38. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:
    1. Он был так серьезен, так строг, что многим казался инфантильным.
    2. В канун праздника в палатах госпиталя состоялся концерт для больных детей.
    3. Вся псарня мчалась впереди охотников.
  39. Ударение неправильно поставлено в слове:
    1. наглядными средствАми
    2. провести досУг
    3. ты мне позвОнишь
    4. физкультурный диспАнсер
    5. мизЕрный вклад
  40. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:
    1. основать выводы
    2. разъяснять ошибки
    3. беспокоиться за родителей
    4. оплатить за проезд
    5. мириться с недостатками
  41. Лексическое значение слова указано верно в примере:
    1. Брифинг краткая встреча официальных лиц с представителями печати.
    2. Абитуриент человек, окончивший школу.
  42. Лексическое значение слова указано неверно:
    1. Адаптация приспособление к условиям.
    2. Хоспис специальная клиника для безнадежно больных.
    3. Апелляция удаление волос.
  43. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:
    1. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Днепр»
    2. Надо ввести мораторий на военные конфликты.
    3. Кворум собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам
  44. Речевые ошибки допущены в предложении:
    1. Мне посчастливилось встретиться с этим человеком.
    2. Была проведена беседа с трехстами студентами.
    3. Большинство стихотворений Цветаевой пронизаны лирикой.
  45. Какое слово является синонимом слову «консенсус»?
    1. собрание
    2. совещание
    3. соглашение
  46. Выберите правильное сочетание существительного с глаголом:
    1. оплатить за проезд
    2. оплатить проезд
    3. платить за проезд
  47. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении:
    1. Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию.
    2. С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.
    3. Эти недостатки нам надо решать вместе.
  48. Нормы лексической сочетаемости не нарушены в предложении:
    1. Смотрите нашу передачу по будним дням и в субботу.
    2. В актовом зале школы царило предпраздничное оживление.
    3. Мы будем посещать все праздничные мероприятия.
  49. Ошибки в определении рода имён существительных допущены в словосочетании:
    1. белый рояль
    2. больной мозоль
    3. новая шампунь
    4. черный гуашь
    5. серая моль
  50. Существительным женского рода является слово:
    1. кимоно
    2. Тбилиси
    3. кольраби
  51. Существительным мужского рода является:
    1. маэстро
    2. Миссисипи
    3. тюль
  52. Ошибка в образовании падежных форм составных числительных допущена в предложении:
    1. Школьная библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.
    2. В две тысячи третьем году я поступила в институт.
    3. Книга снабжена тремястами пятьюдесятью иллюстрациями.
  53. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложениях:
    1. В музейной экспозиции представлена амуниция русских солдат: ранцы, патронные сумки и т.п.
    2. Мизантроп, несмотря ни на что, продолжал питать любовь ко всему человечеству.
    3. Космополит это человек, увлекающийся всем, что связано с космосом.
    4. Пол комнаты был устелен старинными гобеленами ручной работы.
  54. Лексическая избыточность наблюдается в предложении:
    1. Я бегом побежала к своей подруге.
    2. Газета провела опрос среди шестисот руководителей предприятий среднего и малого бизнеса.
    3. Для выполнения столь крупного заказа нам придется прибегнуть к помощи и сотрудничеству с другими предприятиями.
  55. Деепричастие и деепричастный оборот употреблены неправильно в предложении:
    1. Возвращаясь домой, шел дождь.
    2. Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилось лето.
    3. Создавая ценности, человек обновляет себя.
  56. Лексическое значение слова указано неверно в примере:
    1. Вексель именной приватизационный чек.
    2. Виадук мост через глубокий овраг или ущелье.
    3. Маринист специалист по маринованию пищевых продуктов.
    4. Перманентный временный, нестабильный.
    5. Юрисдикция сфера полномочий данного государственного органа.
  57. В следующем предложении допускается смешение паронимов:
    1. Большим достоинством этого произведения является выразительный, колоритный звук.
    2. Статья посвящена исследованию врожденных рефлексов.
    3. Зал аплодировал и сканировал: «Браво!»
  58. Найдите нарушение лексических норм в предложениях:
    1. Продукт пользуется большим спросом у покупателей.
    2. Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка.
    3. Наш герой живет как сыр в масле.
  59. В следующем предложении род имен существительных указан правильно:
    1. Вы наступили мне на больной мозоль.
    2. Сегодня у нас в рекламной распродаже аппетитная салями.
    3. Многомиллионный Мехико готовится к встрече гостей.
  60. Выберите варианты, соответствующие морфологической норме числительного.
    1. Выборы состоялись в трехстах пятидесяти восьми округах.
    2. Университет находится в полутора километрах от общежития.
    3. Преподаватель особо отметил троих студенток.
  61. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме.
    1. Сосиски показались ему более вкуснее, чем пельмени.
    2. В обеих странах скоро будут выборы президента.
    3. Он откликается на события окружающей жизни и отмечал зарождавшиеся в ней явления.
  62. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:
    1. Результаты опыта подтверждают наши предположения.
    2. Предложение инвесторов заслуживает внимания.
    3. Мужество рождалось их в борьбе.
  63. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, соответствующие синтаксической норме:
    1. Сотня спортсменов разбежалась по стадиону.
    2. СМИ провело однодневную акцию протеста.
    3. Большая часть людей, имеющих влияние в городе, стоит на его стороне.
  64. Выберите варианты управления, соответствующие синтаксической норме:
    1. Во многих маршрутных такси требуется оплатить за проезд при входе.
    2. Летчик-космонавт был удостоен высокой наградой.
    3. Роман А. Марининой «Я умер вчера» описывает жизнь известного тележурналиста.
  65. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, соответствующий синтаксической норме:
    1. Находясь в Германии, у нас состоялась встреча с берлинскими коллегами.
    2. Немного подумав, у него отпали сомнения, и он дал согласие.
    3. Спустившись к морю, туристы разбили палаточный городок.
  66. В каком предложении вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ?
    1. ПРЕДСТАВЬТЕ гостям вашего друга.
    2. Актёр умел ПРЕДСТАВИТЬ пение соловья.
    3. Вы должны срочно ПРЕДСТАВИТЬ отчёт о командировке.
  67. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?
    1. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека.
    2. ГУМАННОЕ отношение к детям означает понимание духовных усилий ребёнка, уважительное отношение к этим исканиям.
    3. Между странами постоянно развивается и укрепляется сотрудничество в ГУМАННОЙ сфере.
  68. В каком предложении вместо слова ЖИЗНЕННЫЙ нужно употребить ЖИТЕЙСКИЙ?
    1. ЖИЗНЕННЫЙ путь этого человека отражает идеалы эпохи.
    2. Для одного искусство лишь средство стать знаменитым и известным, для другого ЖИЗНЕННАЯ необходимость.
    3. Основные персонажи пьесы оказались недостаточно ЖИЗНЕННЫМИ.
    4. ЖИЗНЕННЫЕ привычки приобретаются с опытом.
  69. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?
    1. Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где всё уснуло по чарам и колдовству ЗЛОЙ феи.
    2. Не по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.
    3. Имейте в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.
  70. Что такое неологизмы?
    1. Слова, которые служат для обозначения новых понятий.
    2. Вышедшие из активного живого употребления.
    3. Имеющие единое целостное значение.
    4. Слова, противоположные по значению.
    5. Слова близкие по значению.
  71. В каких словосочетаниях прилагательные употребляются в прямом значении?
    1. глухой старик, жаркий день, пикантная внешность, железная воля, прямая линия
    2. глухой старик, жаркий день, пикантный соус, железная дорога, прямой человек
    3. глухой старик, жаркий день, пикантный соус, железная дорога, прямая линия
    4. глухая улица, жаркий бой, пикантная внешность, железная воля, прямой человек
    5. глухая деревня, жаркие дебаты, пикантная ситуация, железная логика, прямая дорога
  72. Какой ряд слов является синонимическим?
    1. холод, зной, ветер
    2. погода, климат, температура
    3. лебедь, ворона, скворец
    4. родина, отчизна, отечество
    5. часы, пояс, гребень
  73. В каком предложении слово употреблено в переносном значении?
    1. Желтые листья медленно падали на землю.
    2. Яркое солнце быстро съело тонкий ледок.
    3. И редкий солнца луч, и первые морозы.
    4. Утром бухта наполнилась плавучим льдом.
    5. Тёмная вода и громады утесов на берегу создавали величественную картину.
  74. Укажите ряд, состоящий из многозначных слов.
    1. съёмка, ручка
    2. телеграмма, телезритель
    3. телевизор, фужер
    4. съедобный, утомление
    5. хохот, шезлонг
  75. Укажите ряд, включающий антонимы.
    1. чистый, свежий
    2. высокий, низкий
    3. адресат, адресант
    4. умный, мудрый
    5. окно, подоконник
  76. В каком ряду все слова-синонимы?
    1. лингвист, историк, литературовед
    2. изучать, управлять, штудировать
    3. фрукты, овощи, вишня
    4. исполнитель, конкурент, дебютант
    5. время, период, эпоха, эра
  77. Укажите ряд, состоящий из многозначных слов.
    1. велосипед, мотоцикл, трамвай
    2. автобус, пианино, гитара
    3. гипотенуза, Ом, бином
    4. дорога, лист, стол
    5. снегоход, снегирь, снегурочка
  78. Выделите безличные глаголы.
    1. хочет, бежит
    2. знобит, вечереет
    3. хлещет, поможет
    4. руководит, поймет
    5. водит, дышит
  79. Какие фразеологические единицы являются синонимами к слову «убежать»?
    1. задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки
    2. родиться в рубашке, собраться с духом
    3. сжечь свои корабли, перейти Рубикон
    4. заткнуть за пояс, утереть нос
    5. невелика птица, пустое место
  80. В каком ряду представлены омонимы?
    1. кран, перо, лук
    2. город, село, поселок
    3. подозрительно, неспроста, недаром
    4. листья, яблоня, мята
    5. юг, байдарка, май
  81. В каких вариантах все прилагательные употреблены в прямом значении?
    1. золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора
    2. глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой человек
    3. глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой вопрос
    4. глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия
    5. каменный дом, медвежья услуга, серебряные брызги, стеклянная ваза
  82. Укажите ряд многозначных слов.
    1. съедобный, утомление
    2. хохот, шезлонг
    3. съемка, ручка
    4. компьютер, ландыш
    5. самолет, дискуссия
  83. В каком ряду все слова синонимы?
    1. время, период, эпоха, эра
    2. лингвист, историк, литературовед
    3. фрукты, овощи, дыня
    4. сосна, тополь, ясень
    5. тарелка, вилка, ложка
  84. Укажите группу слов, которые являются омонимами.
    1. метель, пурга
    2. письменный стол, обеденный стол
    3. капитанская рубка, рубка леса
    4. ручка чемодана, ручка малыша
    5. шить иглой, игла ежа
  85. Назовите антоним фразеологизма «спустя рукава».
    1. бить баклуши
    2. положа руку на сердце
    3. сложа руки
    4. не покладая рук
    5. море по колено
  86. Укажите слова, не являющиеся паронимами.
    1. эффектный, эффективный
    2. представить, предоставить
    3. фарш, фарс
    4. командировочные, командированные
    5. подпись, роспись
  87. Определите, в каком варианте профессиональные слова.
    1. учитель, наставник, педагог
    2. отечество, родина, отчизна
    3. метель, пурга, буран
    4. аккорд, вокализ, мольберт
    5. овощи, ягоды, фрукты
  88. Какому словосочетанию синонимичен фразеологизм «хранить молчание»?
    1. как в воду глядел
    2. набрать в рот воды
    3. выйти сухим из воды
    4. как рыба в воде
    5. не разлить водой
  89. Определите, в каком варианте даны неологизмы:
    1. бартер, кастинг, конфессия
    2. псалтырь, светлица, кафтан
    3. курень, полуночник, шелоник
    4. опосля, прислухаться, не серчай
    5. кардиолог, инфаркт, универсам
  90. В каком стиле речи основу составляет терминологическая лексика?
    1. научный стиль
    2. официально-деловой стиль
    3. публицистический стиль
    4. художественный стиль
  91. Социальная оценочность является доминантой _______ стиля.
    1. научного
    2. публицистического
    3. художественного
    4. официально-делового
  92. Отметьте предложение, предпочтительное для письменной научной речи.
    1. Ахейская эра, по-видимому, характеризовалась вулканической деятельностью.
    2. Ахейская эра, видно, характеризовалась вулканической деятельностью.
    3. Кормить клёста лучше сосновыми да еловыми шишками.
    4. Кормить клеста рекомендуется сосновыми и еловыми шишками.
  93. Какой из перечисленных признаков характерен только для официально-делового стиля?
    1. точность
    2. терминологичность
    3. стандартизированность
    4. объективность изложения
  94. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:


«О подготовке Х Конгресса МАПРЯЛ.


Собрание постановило:


Подтвердить сроки проведения Х Конгресса «Русское слово в мировой культуре» в Санкт-Петербурге 30 июня 5 июля 2003 г. на базе Санкт-Петербургского университета.

Внести изменения в структуру секций и направлений с учетом замечаний Президиума.

Утвердить квоты участников: российские 300 чел.; дальнее зарубежье 300 чел.; ближнее зарубежье 100 чел.

Создать Оргкомитет для проведения конгресса.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:


«Человек должен быть интеллигентен. А если его профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его белой вороной среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго: да, долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго, - не только физическое, но и умственное. В народе говорят: чти отца своего и матерь свою - и долголетен будешь на земле. Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. Это мудро.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. газетно-публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. К какому стилю принадлежит высказывание:


«Всякое размножение связано с увеличением живой массы. Что представляет собой живая масса? Ёе главная составная часть - белок, первооснова живых образований, который наряду с нуклеиновыми кислотами является самым универсальным компонентом живой материи. Объясняется это прежде всего тем, что белки служат двигателями того бесчисленного множества химических реакций, которые лежат в основе всех явлений жизни. Сами по себе эти реакции протекали бы так медленно, что ни о какой жизни не могло быть и речи. В живой клетке они идут с огромной скоростью, благодаря наличию биологических катализаторов- ферментов. А все ферменты являются белками.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. газетно-публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:


«К нашему большому сожалению, мы должны сообщить Вам, что партия лакокрасочных материалов, отгруженных Вами на судне "Ленинград" по контракту 27-005/40289, не соответствует по качеству нашим спецификациям, на основании которых был заключен контракт. Согласно параграфу №... в договоре, мы имеем право отказаться от приемки этой партии товара. Однако, принимая во внимание наши длительные деловые отношения и то обстоятельство, что предыдущие поставки лакокрасочных материалов в счет данного контракта были произведены в соответствии с условиями договора и надлежащего качества, мы согласны принять эту партию товара, если Вы предоставите нам скидку в 10%.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. газетно-публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:


«У ворот бабка Маланья повстречала соседку и стала громко рассказывать:

- Зовет Павел-то в Москву погостить. Прямо не знаю, что делать. Прямо ума не приложу. «Приезжай, - говорит, - мама, шибко я по тебе соскучился».

Соседка что-то отвечала. Шурка не слышал что, а бабка ей громко:

- Оно, знамо дело, можно бы. Внучат ни разу не видела еще, только на карточке. Да шибко уж страшно...

Около них остановились еще две бабы, потом еще одна подошла, потом еще... Скоро вокруг бабки Маланьи собралось изрядно народа, и она снова и снова начинала рассказывать:

- Зовет Павел-то к себе, в Москву. Прямо не знаю, что делать...

Видно было, что все ей советуют ехать.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. газетно-публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи:


««Я вырастал в глухое время...» - это сказано обо мне и моем поколении. Мне - тридцать три. Разберем, как говорят аппаратчики, по позициям. Десяток лет спишем на период розовощекой детской невинности. Три года совпали с перестройкой. Двадцать - точнехонько укладываются в эпоху застоя. К ним, этим двум десятилетиям, очень подходит строчка из Писания «Суета и томление духа». Томление духа. Было оно, было - томление духа... Была бы одна только суета - и говорить что-либо нынче посовестился бы!

Очевидно, нельзя зачеркивать целые поколения только лишь потому, что жили они в кровавые, несправедливые или выморочные годы. Человека можно обречь на бессмысленную суету, но заставить человека считать свою единственную, неповторимую жизнь бессмысленной, к счастью, невозможно.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. газетно-публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст:


«Брак заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния. Регистрация брака устанавливается как в интересах государственных и общественных, так и с целью охраны личных и имущественных прав и интересов супругов и детей. Права и обязанности супругов порождает лишь брак, заключенный в государственных органах записи актов гражданского состояния.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. газетно-публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. Определите, к какому стилю принадлежит приведенный ниже текст:


«Разговорная речь широко использует просодические средства для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром высказывания, коммуникативным ядром.»

    1. разговорному
    2. художественному
    3. газетно-публицистическому
    4. официально-деловому
    5. научному
  1. Определите, к какому стилю относится следующий текст:


«…Мне было лет двенадцать // И я очень любила вообще собак // И там была собака…Дымка/ которая была… Я почему-то до сих пор помню / так хорошо эту собаку // Вот/ подумайте/ есть некоторые воспоминания, которые остаются на всю жизнь// Можно сказать, совершенно ничего не значащие// И вот значит эта собака Дымка/ она меня очень любила// Она страшно злая была? Все ее боялись/ Она сидела на цепи/ Bсе не решались к ней подходить? Но я подходила…»

    1. художественному стилю
    2. публицистическому стилю
    3. разговорному стилю
    4. научному стилю
  1. Все устойчивые выражения одного ряда относятся к разговорной лексике:
    1. точка зрения, гонять лодыря, держать язык за зубами
    2. спустя рукава, почивать на лаврах, нос не дорос
    3. крутить носом, плясать под дудку, слыхом не слыхивать
    4. глас вопиющего в пустыне, притча во языцех, вгонять в краску
  2. Все устойчивые выражения одного ряда являются книжными:
    1. брать быка за рога, вавилонское столпотворение, вверх дном
    2. ветер в голове, белая ворона, дамоклов меч
    3. одного поля ягода, душа нараспашку, ждать у моря погоды
    4. за семью печатями, камень преткновения, яблоко раздора
  3. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:
    1. У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу без промедления.
    2. Стоимость учебников возрастает и сейчас она очень дороговата.
    3. На семейный праздник собралось много гостей.
    4. Мне хочется, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо.
  4. Определите, о каком стиле идёт речь.

«В России он начал складываться в первые десятилетия XVIII века, значительную роль в его формировании сыграли М. В. Ломоносов и его ученики. Но окончательно этот стиль сложился во II половине XIX века.»

    1. публицистический
    2. научный
    3. официально-деловой
    4. художественный
  1. Укажите, какие из названных черт публицистического стиля являются лишними.
    1. лаконичность изложения при информативной насыщенности
    2. доходчивость изложения
    3. эмоциональность, обобщённость
    4. экспрессивность, отсутствие предварительного продумывания
  2. Определите, какие жанры не относятся к публицистическому стилю.
    1. интервью
    2. устное выступление
    3. юмористический рассказ
    4. репортаж
    5. очерк
    6. повесть
  3. Выберите правильное определение.
    1. Стилистка это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения.
    2. Стилистка это наука, изучающая словарный состав языка.
    3. Стилистка это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста.
  4. Определите, к какому пласту речи относятся выделенные слова:


«Какое ещё там ЕЛЕСТРИЧЕСТВО! Ну как же ты НЕ РАЗБОЙНИК! ГРОЗА-ТО нам в наказание посылается, чтобы мы чувствовали, а ты хочешь ШЕСТАМИ ДА РОЖКАМИ какими-то, ПРОСТИ ГОСПОДИ, обороняться (А. Островский «Гроза»).»

    1. общеупотребительные
    2. разговорно-просторечные
    3. диалектные
    4. профессиональные
  1. Узнайте автора этих строк:


«О, как он любил её! Как она был хороша! Как раз так, как ему всегда думалось и мечталось, как ему было надо! Но чем, какой стороной своей? Чем-нибудь таким, что можно было назвать или выделить в разборе? О нет, о нет! Но той бесподобно простой и стремительной линией, какою вся она одним махом была обведена кругом сверху донизу творцом и в этом божественном очертании сдана на руки его душе, как закутывают в плотно накинутую простыню выкупанного ребёнка.»

    1. М. Булгаков
    2. М. Горький
    3. Б. Пастернак
  1. Определите, в какой столбик с научной лексикой попали слова из других пластов речи.
    1. ядерная физика
    2. смежные отрасли
    3. электронная плавильная установка
    4. транзитный ветер
    5. цепная реакция
    6. химическая реакция
    7. промышленная нагрузка
    8. психические процессы
    9. волевые импульсы
    10. интерференция воли
    11. субъективные явления
    12. вышестоящие инстанции
    13. световые ощущения
    14. выдвинутая гипотеза
    15. ахроматической возбуждение
  2. Назовите стиль по его синтаксическим особенностям.


В этом стиле часто используются существительные в родительном падеже в роли несогласованного определения. В предложениях в роли сказуемого часто выступают глаголы в форме повелительного наклонения. Для синтаксиса этого стиля характерно использование однородных членов, вводных слов и предложения, причастных и деепричастных оборотов, сложных синтаксических конструкций.

    1. публицистический
    2. научный
    3. официально-деловой
    4. художественный
  1. Определите, к какому стилю речи относится приведённый отрывок:


«Гоголь умер! Какую русскую душу не потрясут эти два слова?.. Да, он умер, этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное нам смертью, называть великим. Человек, который своим именем означал эпоху в истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав наших! Он умер, поражённый в самом цвете лет, в разгар сил своих, не окончив начатого дела, подобно благороднейшим из его предшественников.»

    1. художественному
    2. научному
    3. публицистическому
    4. официально-деловому
    5. разговорному
  1. Определите, к какому стилю речи относится приведённый отрывок:


«Это была крошечная сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазками, с маленьким вострым носом и простоволосая. Белобрысые, мало поседевшие волосы её были жирно смазаны маслом. На её тонкой и длинной шее, похожей на куриную ногу, было наверчено какое-то фланелевое тряпьё, а на плечах, несмотря на жару, болталась вся истрёпанная и пожелтелая меховая кацавейка. Старушонка поминутно кашляла и кряхтела.»

    1. художественному
    2. научному
    3. публицистическому
    4. официально-деловому
    5. разговорному
  1. Определите, к какому стилю относится следующий текст:


«Северный уездный городок, где осталась моя семья, был от меня далеко, и я не понимал тогда, что потерял последнюю связь с родиной. Разве есть у меня теперь родина? Если нет работы для родины, нет и связи с нею. А у меня нет даже и этой связи с родиной своего угла, своего пристанища. И я быстро постарел, стал бродягой в поисках работы для куска хлеба, а свободное время посвятил меланхолическим размышлениям о жизни и смерти, жадно мечтая о каком-то неопределенном счастье…»

    1. разговорному стилю
    2. художественному стилю
    3. научному стилю
    4. публицистическому стилю
  1. Все слова ряда являются книжными:
    1. инцидент, сарказм, симпатяга
    2. реферат, монография, язык
    3. информация, сластёна, афоризм
    4. диалект, риторика, языкознание
  2. Все слова ряда относятся к разговорной лексике:
    1. раздевалка, тараторить, стоять
    2. домище, бюджетник, коммуналка
    3. комиссия, декларация, лентяй
    4. карбюратор, овсянка, мультик
  3. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:
    1. Все уставились на конферансье после его выхода на сцену.
    2. С ассортиментом одежды можно ознакомиться по каталогу.
    3. В последние годы мы наблюдаем значительные изменения в политической жизни страны.
    4. Строители обещали воздвигнуть здание вычислительного центра в сентябре.
  4. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:
    1. Вдали виднелись вершины гор, покрытые снегом.
    2. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар.
    3. Наступила короткая летняя ночь.
  5. Выберите вариант согласования подлежащего и сказуемого, соответствующий синтаксической норме:
    1. В июле 1918 года в Англии бастовали около полумиллиона рабочих военного завода.
    2. Сохранились ряд воспоминаний о подвигах командира бригады.
  6. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, не соответствующий синтаксической норме:
    1. Поднявшись на трибуну, аспирант нашего факультета был встречен аплодисментами.
    2. Разбирая слово по составу, исходите из его грамматической природы.
    3. Ничуть не смутившись, она быстро прошла мимо изумленных гостей.
  7. Определите, к какому стилю относится следующий текст:


«Генеральная ассамблея провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди государств - членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.»

    1. официально-деловому стилю
    2. научному стилю
    3. публицистическому стилю
    4. художественному стилю
  1. Все слова ряда являются разговорными:
    1. комната, взор, погода
    2. неявка, камень, старичок
    3. голубушка, огроменный, хлебушек
    4. несчастье, работа, городок
  2. Все слова ряда являются стилистически нейтральными:
    1. зима, время, мысль
    2. проблема, договор, жалобщик
    3. программа, адресант, лингвистика
  3. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:
    1. Кара за небрежность в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой минуте первого тайма.
    2. Опытный педагог быстро заметил старания учеников и поставил перед ними более сложную задачу.
    3. Мы прибыли в США, чтобы вкалывать в университете.
    4. Политик должен быть хорошим оратором, владеть теорией и практикой риторики.
  4. К какому стилю речи можно отнести фразу: «Педагогика совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение»?
    1. публицистический
    2. научный
    3. разговорный
    4. официально-деловой
  5. Какое качество абсолютно не присуще официально-деловому стилю?
    1. стандартизированость
    2. образность
    3. точность
  6. Определите вид текста:


«Я, Алексеева Анна Ивановна, проживающая по адресу: г. Санкт-Петербург ....................доверяю Хитровой Ольге Александровне, проживающей по адресу: г.Санкт-Петербург ...................., заключение договора с издательством "Юрист" от моего имени.


29.05.03.

Алексеева А.И.»

    1. заявление
    2. объявление
    3. расписка
    4. доверенность
    5. конспект
  1. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.): «Заявление подано от…»
    1. Ивана Гуся (Гусь)
    2. Андрея Шпак (Шпака)
    3. Татьяны Нечипоренко (Нечипоренко)
    4. Ирины Пресс (Пресс)
  2. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.): «Цветы переданы для…»
    1. Виталия Ременя (Ремень)
    2. Дмитрия Черных (Черных)
    3. Натальи Шабинаги (Шабинаго)
  3. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.): «Квартира продана…»
    1. Павлу Думяге (Думяг)
    2. Сергею Чутких (Чутких)
    3. Валентине Шевченке (Шевченко)
  4. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.): «Документы для…»
    1. Андрея Чуткого (Чутких)
    2. Марины Радченко (Радченко)
    3. Виктора Долгих (Долгих)
  5. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.): «Посылка для…»
    1. Александра Хват (Хват)
    2. Михаила Иващенко (Иващенко)
    3. Натальи Сигле (Сигле)
    4. Марины Колбаса (Колбаса)
  6. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.): «Документы от…»
    1. Андрея Юрк (Юрк)
    2. Алены Герета (Герета)
    3. Тамары Аноко (Аноко)
    4. Дмитрия Петропавловских (Петропавловских)
  7. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.): «Розы для…»
    1. Андрея Макаревич (Макаревич)
    2. Маргариты Янцен (Янцен)
  8. Укажите неверный вариант: «Посылка для…»
    1. Алексея Степаненко (Степаненко)
    2. Ольги Зарецкой (Зарецких)
  9. Совокупность языковых средств, функция которых обслуживание сферы отношений между органами государства, между организациями и частными лицами в процессе их производственной, юридической деятельности, это
    1. официально-деловой стиль
    2. разговорная речь
    3. научный стиль
    4. публицистический стиль
  10. Совокупность языковых средств, используемых в административных актах, договорах, различной документации, это ____________ подстиль официально-делового стиля.
    1. канцелярский
    2. юридический
    3. политический
    4. дипломатический
  11. К числу основных стилевых черт официально-делового стиля не относится
    1. отвлеченно-обобщенный характер
    2. неличный характер общения и речи
    3. предписующе-долженствующий характер
    4. стандартизированность
  12. Канцеляризмами являются слова
    1. нижеподписавшиеся
    2. взимать
    3. потребовать
    4. агрессия
  13. Какое словосочетание характерно для официально-делового стиля?
    1. освободить от занимаемой должности
    2. заседать два часа
    3. давать деньги на семью
    4. отправиться в поход
  14. Страдательные обороты (вопрос решен) широко употребляются
    1. в официально-деловом стиле
    2. в разговорной речи
    3. в частной переписке
    4. в языке художественной литературы
  15. В официально-деловых текстах не употребляются:
    1. риторические вопросы
    2. деепричастные обороты
    3. причастные обороты
    4. сложные предложения
  16. Отымённые предлоги (в целях, в соответствии с) широко употребляются
    1. в текстах официально-делового стиля
    2. в текстах научного стиля
    3. в разговорной речи
    4. в языке художественной литературы
  17. В официально-деловых текстах неуместно употребление предложно-падежной формы:
    1. из-за болезни
    2. в связи с болезнью
    3. по причине болезни
    4. вследствие болезни
  18. Для официально-деловой речи характерны предложно-падежные формы:
    1. для успешной учебы
    2. на основании принятого решения
    3. по линии сотрудничества
    4. меры к работнику
  19. Употребление предлога «благодаря» неуместно в словосочетании
    1. низкая производительность труда
    2. внедрение новой технологии
    3. помощь соседей
    4. эффективная работа отдела
  20. Языковые стандарты, готовые устойчивые обороты, являющиеся необходимыми элементами деловых бумаг, это
    1. речевые клише
    2. речевые штампы
    3. фразеологизмы
    4. крылатые слова
  21. К числу речевых клише относятся словосочетания:
    1. без уважительной причины
    2. занятия по расписанию
    3. в установленном порядке
    4. решили на собрании
  22. Официально-деловую окраску имеет фразеологизм
    1. возлагать ответственность
    2. холодная война
    3. актуальность темы
    4. воспрянуть духом
  23. В роли сказуемого в официально-деловых текстах употребляется словосочетание
    1. оказывать помощь
    2. прийти на помощь
    3. ждать помощи
    4. надеяться на помощь
  24. Для текстов официально-делового стиля не характерно:
    1. прямой порядок слов в предложении как преобладающий принцип его построения
    2. частое употребление отглагольных существительных, существительных мужского рода для обозначения лиц женского пола по профессии
    3. отбор языковых средств с установкой на доходчивость, доступность
    4. точность формулировок, не допускающая иного толкования
  25. Определите стиль текста:


«Депутаты Государственной Думы обладают государственной неприкосновенностью в течение всего срока их полномочий. Депутат не может быть задержан, арестован, подвергнут обыску, кроме случаев задержания на месте преступления. Он не может быть подвергнут личному досмотру, за исключением случаев, когда это необходимо для обеспечения безопасности других людей.

Вопрос о лишении депутатской неприкосновенности решается по представлению Генерального прокурора Российской Федерации, Государственной Думой на основании заключения комиссии палаты, специально образуемой для данного случая.»

    1. официально-деловой стиль
    2. научный стиль
    3. публицистический стиль
    4. художественный стиль
  1. В каком из деловых писем имеется формулировка: «В соответствии… (название документа) просим результаты проверки доложить к 1 июня 2007 г.»?
    1. в письме-указании
    2. в письме-запросе
    3. в письме-обращении
    4. в письме-сообщении
  2. Найдите лишний пункт официально-деловой письменной речи.
    1. нерегламентированный процесс записи информации
    2. стандартизация и унификация языковых и текстовых средств
    3. коммуникативная точность
    4. широкое использование языковых формул
  3. Укажите специальные понятия научной сферы общения, особые лексические единицы научного стиля:
    1. обороты речи
    2. термины
    3. фразеологизмы
    4. эпитеты
    5. сравнения
  4. Определите вид текста: «Океан (от имени древнегреческого божества Океана) - крупнейший водный объект, составляющая часть мирового океана, расположенный среди материков, обладающий системой циркуляции вод и другими специфическими особенностями.»
    1. определение
    2. объявление
    3. расписка
    4. доверенность
    5. конспект
  5. Укажите признаки, не относящиеся к научному стилю:
    1. логичность
    2. аргументированность
    3. абстрактность
    4. передача мыслей и чувств автора
    5. объективность
  6. Укажите, какие виды текстов относятся к научному стилю:
    1. закон
    2. монография
    3. письмо
    4. мемуары
    5. диссертация
  7. Укажите, какие стилевые черты из предложенных, не относятся к научному стилю речи:
    1. образность
    2. обобщенность
    3. объективность изложения
  8. К морфологическим особенностям научного стиля относятся:
    1. особенно частое использование личных и указательных местоимений
    2. количественное преобладание имен существительных
    3. использование глагольных форм с ослабленными лексико-грамматическими значениями
    4. вариантные формы существительных
    5. из глагольных форм здесь особенно употребительны инфинитивы
  9. Определите стиль и тип речи:


«Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Что должно делать для этого при изучении произведений его? Изучить поэта значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт, на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые краски и формы общечеловеческое. И потому в созданиях поэта люди, восхищающиеся ими, всегда находят что-то давно знакомое им, что-то свое собственное, что они сами чувствовали или только смутно и неопределённо предощущали или о чём мыслили, но чему не могли дать ясного образа, чему не могли найти слова и что, следовательно, только поэт умел выразить. Чем выше поэт, то есть чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем проще его создание, так что читатель удивляется, как ему самому не пришло в голову создать что-нибудь подобное, ведь это просто и легко!


(В. Г. Белинский)»

    1. публицистический стиль; рассуждение
    2. научный стиль; рассуждение
    3. разговорный стиль; повествование
    4. художественный стиль; повествование
    5. художественный стиль; описание
  1. В научном стиле различают следующие подстили:
    1. собственно научный, научно-фантастический и юрисдикционный
    2. собственно научный, дипломатический и политико-агитационный
    3. собственно научный, научно-технический
    4. собственно научный, научно-популярный
    5. собственно научный, судебно-процессуальный и канцелярский
  2. Для какого стиля характерны перечисленные черты: 1) использование образных средств; 2) использование существительных в родительном падеже в роли несогласованных определений (страны ближнего зарубежья, служба занятости); 3) употребление лексики, обозначающей понятия морали, этики, экономики, медицины, психологии; 4) сочетание эмоциональных средств языка со строгой логической доказательностью.
    1. научного
    2. художественного
    3. публицистического
    4. разговорного
    5. официально-делового
  3. Определите вид документа:


«Начальнику отдела доставки

Почтового отделения 127018

Стрельниковой А. Н.

Петрова Бориса Ивановича,

Проживающего по адресу:

1-й Стрелецкий переулок,

дом 3, кв. 119, телефон ......



Прошу сохранить за мной аренду абонентного ящика № 928 на 2-е полугодие 2010 года.


10.06.96

Петров»

    1. заявление
    2. объявление
    3. расписка
    4. доверенность
    5. конспект
  1. Какая лексика не характерна для разговорного стиля?
    1. научная терминология
    2. разговорные слова
    3. общеупотребительные слова
    4. просторечные слова
  2. В каком стиле речи канцеляризмы не являются недостатком?
    1. научный стиль
    2. официально-деловой стиль
    3. публицистический стиль
    4. художественный
  3. Укажите функции научного стиля:
    1. сообщение сведений, объяснение фактов
    2. сообщение + воздействие
    3. сообщение
    4. изображение и воздействие
    5. общение
  4. Укажите сферу употребления научного стиля:
    1. общественно-экономические, политические, культурные отношения
    2. законодательство, делопроизводство
    3. официальная обстановка
    4. художественная литература, мемуары
    5. бытовые отношения, частные письма, записки
  5. Назовите характерные средства выразительности научного стиля:
    1. эпитеты
    2. метафоры
    3. риторические фигуры
    4. отсутствие средств выразительности
    5. эмоционально-окрашенная лексика
  6. В каких жанрах реализуется учебно-научная речь:
    1. сообщение
    2. доклад
    3. инструкции
    4. рассказ
    5. интервью
  7. Научный стиль речи имеет разновидности (подстили), укажите их:
    1. научно-справочный
    2. учебно-научный
    3. научно-популярный
    4. дипломатический
    5. законодательный
  8. Какой из указанных жанров не относится к научному стилю?
    1. реферат
    2. диссертация
    3. очерк
    4. аннотация
    5. доклад
  9. Для какого стиля доминантой является понятийная точность и абстрактность?
    1. официально-делового
    2. научного
    3. художественного
    4. публицистического
  10. К какому стилю вы отнесете текст, в котором содержатся графики, схемы, диаграммы?
    1. художественный
    2. научный
    3. публицистический
    4. официально-деловой
  11. Современная общая риторика это
    1. искусство говорить правильно и красиво
    2. искусство оказывать на слушателей необходимое оратору психологическое воздействие
    3. наука о превращении мысли в речь и речи в мысль
    4. теория и практика коммуникации
    5. синтез психологии и филологии
    6. культура речи
  12. Усилить внимание слушателей можно,
    1. добавляя новые порции аналогичного материала
    2. подавая необходимую информацию в разнообразной форме
    3. периодически возвращаясь к сказанному в новом контексте или на новом смысловом уровне
    4. возбуждая эмоции
  13. Если аудитория начала терять внимание, то следует
    1. призвать ее к дальнейшему слушанию
    2. попробовать чем-либо заинтриговать ее
    3. поскорее закончить речь
    4. сказать: «Потерпите, скоро конец»
  14. Если вы попали в цейтнот, то лучше всего
    1. изложить очередной тезис и закончить речь
    2. изложить самый важный тезис
    3. изложить последний тезис вывод
  15. Публичное выступление в обязательном порядке должно включать в себя:
    1. отступление
    2. вступление
    3. заключение
    4. основная часть
    5. дискуссия
  16. Зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении (поза, жесты, мимика, походка) ___________ средства.
    1. невербальные
    2. паралингвистические
  17. Диалог это
    1. высказывание одного человека
    2. беседа двух людей
    3. разговор нескольких людей
  18. Все слова ряда являются стилистически нейтральными:
    1. думать, знать, уведомлять
    2. жертвовать, плестись, шествовать
    3. окно, дерево, концепция
    4. река, земля, человек
  19. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:
    1. Ясность цели позволяет добиваться намеченного.
    2. Руководители ищут «стрелочника», чтобы свалить на него всю ответственность.
    3. Плеяда школьников заполнила стадион.
  20. Укажите предложение без ошибки в употреблении деепричастного оборота.
    1. Держа кувшин над головой, у меня закружилась голова.
    2. Снег с полей сошел за одну неделю, обнажив парящую влажную землю.
  21. Отметьте правильный вариант написания и произнесения слова:
    1. юрисконсульт
    2. юристконсульт
    3. инциндент
    4. инцидент