Общая психология. 1 курс, 2 семестр


  1. По А.Н. Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является:
  2. С переходом организма из гомогенной среды в материально оформленную среду дискретных предметов связано возникновение:
  3. Биологическая форма отражения это:
  4. Способность избирательно и специфическим образом отвечать на жизненно значимые воздействия среды в соответствии с потребностями обмена веществ и сохранения целостности организма называется:
  5. Качество, обозначающее природу психики, ее существенные свойства и отношения, это:
  6. Понятие высших психических функций ввел в научный оборот:
  7. Цикл экспериментальных исследований, раскрывающих механизмы формирования высших психических функций, которые представляют собой процесс интериоризации высших форм орудийно-знаковых действий в субъективные структуры психики человека, провел:
  8. Особое внимание проблемам мозговой локализации высших психических функций и их нарушений уделял:
  9. Общие и существенные признаки, связи и отношения предметов и явлений отражает:
  10. Реакция это возникающий в ответ на какое-либо воздействие:
  11. Представление о том, что психические процессы, по сути, являются физиологическими, утверждает:
  12. С мыслительной деятельностью, речью, памятью и осознанием положения тела в пространстве особенно тесно связаны такие зоны коры головного мозга, как:
  13. Автором концепции уровней построения движений является:
  14. Совокупность нервных образований, участвующих в осуществлении рефлекса, это:
  15. Автором теории функциональных систем является:
  16. Основные теории функциональных систем были сформулированы:
  17. В психологии концепция психической функциональной системы деятельности разработана:
  18. Механизм движения можно представить в виде последовательности «стимул процесс его центральной переработки (возбуждение программ) двигательная реакция» согласно:
  19. Классическая схема рефлекторной дуги по отношению к схеме рефлекторного кольца:
  20. Между уровнем развития нервной системы живого существа и сложностью его взаимодействия с внешним миром существует:
  21. Поведение особая форма деятельности, согласно:
  22. По С.Л. Рубинштейну, единицей анализа поведения является:
  23. Формально-динамическую сторону поведения характеризует(ют):
  24. Выработка всякой новой реакции начинается со случайных проб и продолжается до тех пор, пока одна из них не приведет к успеху согласно принципу:
  25. Представление о поведении как совокупности эмоциональных и вербальных реакций лежит в основе концепции психики:
  26. Положение о взаимообусловленности процессов экстериоризации и интериоризации включает в себя концепция психики:
  27. Базисной характеристикой психической реальности в целом и отдельных ее составляющих не является:
  28. Первым, кто признал, что развитие человека продолжается и во взрослом состоянии, был:
  29. Свойство, которое обозначает способность отражать отраженное размышлять над собственными ощущениями, переживаниями, мыслями, называется:
  30. Внешними проявлениями психической деятельности человека являются:
  31. Основной характеристикой деятельности не является:
  32. Использование категории деятельности как объяснительного принципа не связано с разработкой положения:
  33. Надситуативная активность, установка не рассматриваются при анализе деятельности в плане:
  34. В содержании деятельности можно выделить такие психологические компоненты, как:
  35. Выполнение деятельности базируется на психофизиологических механизмах, изученных в русле:
  36. Среди таких понятий, как активность, труд, трудовые действия, деятельность, логически наиболее широким понятием является:
  37. Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является:
  38. Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме это исторически развивающийся вид деятельности:
  39. Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей, называется:
  40. По А.Н. Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает:
  41. Процессы, связывающие восприятие и движения, называются:
  42. Процессы, согласовывающие представления о движении с выполнением самого движения, называются движениями:
  43. Тонкую моторику и автоматические движения обеспечивают зоны коры головного мозга:
  44. Скелетной мускулатурой тела и движениями, а также действиями человека управляют зоны коры головного мозга:
  45. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других людей, называется:
  46. Отражение совокупности объективных условий, необходимых для успешного выполнения действия, обеспечивает часть действия:
  47. Термин «ориентировочная основа действия» в научный язык ввел:
  48. Для построения схемы ориентировочной основы действия обычно выделяются:
  49. Одной из основных и самых общих задач ориентировочной деятельности является:
  50. Полной ориентацией индивида не на выполнение конкретного действия, а на принципы построения изучаемого материала, на составляющие его единицы и на законы их сочетания характеризуется тип схемы ориентировочной основы действия:
  51. Процесс объективизации накопленного личностного опыта называется:
  52. Преобразование действий при интериоризации включает:
  53. Основной единицей анализа деятельности выступает:
  54. Понятие операции как единицы деятельности введено в научный словарь:
  55. Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется:
  56. Процесс, направленный на достижение цели, называется:
  57. По А.Н. Леонтьеву, при сдвиге мотива на цель действие:
  58. Обычно мало осознаются или совсем не осознаются человеком:
  59. Функцию регулирования действия выполняют его компоненты:
  60. Трудовая деятельность как целое и ее отдельные аспекты изучались:
  61. Зависимость успешности деятельности человека от силы его эмоционального возбуждения установил:
  62. Поведение человека будет тем эффективнее, чем ближе его уровень бодрствования, т.е. активации, к некоторому оптимуму: он не должен быть ни слишком низким, ни слишком высоким согласно:
  63. Падение двигательной активности с замедлением движений, упрощением структуры двигательных актов называется:
  64. Видом мышления, характерным для детей трехлетнего возраста, является:
  65. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, - это
  66. Основным (элементарным) структурно-функциональным элементом нервной системы является
  67. Контакт аксона с дендритом или телом другой нервной клетки называется
  68. Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой составляет содержание
  69. Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, - это
  70. По характеру продолжительности закрепления и сохранения материала память бывает
  71. Психический процесс обобщенного отражения действительности - это
  72. Совокупность психологических особенностей человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, - это
  73. К разделам педагогической психологии относятся: 1) психология учебно-воспитательной работы; 2) психотерапия; 3) психология рекламы; 4) возрастная психология
  74. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности составляет содержание
  75. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием
  76. Вид мышления, для которого характерно использование понятий, логических конструкций - это мышление
  77. Индивидуально-своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики - это
  78. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется
  79. В том случае, если мы имеем дело с внутренними механизмами человеческой личности, можно говорить об
  80. Система представлений индивида о самом себе или образе Я является
  81. Основным недостатком лонгитюдного исследования является
  82. Психодиагностический метод, не требующий сложных технических приспособлений, поддающийся математической обработке - это
  83. Все то, что побуждает личность поступать в соответствии со своими взглядами, принципами и мировоззрением составляет содержание
  84. Основная цель лонгитюдного исследования
  85. Наш отечественный ученый Л.С. Выготский является автором
  86. В том случае, если мы имеем дело с отношениями человека и внешней среды можно говорить об
  87. Свойство восприятия, выполняющее ориентацию и регулирующую функцию в практической деятельности, - это
  88. Часть центральной нервной системы, регулирующая работу суставных мышц - это
  89. Когда говорят о том, каким должен был бы стать человек, чтобы соответствовать внутренним критериям успешности это "Я"
  90. Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности - это
  91. Метод самонаблюдения в психологии относится к
  92. Индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, - это
  93. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности - это
  94. Ознакомление с новыми фактами, которые способствуют глубокому отражению действительности при положительном эмоциональном тоне, составляет содержание
  95. Переживания, возникающие в процессе познавательной деятельности человека, называются
  96. Согласно психоаналитической концепции процессы вытеснения и сублимации относятся к
  97. Направление в психологии, основанное на изучении реакций человека на определенные стимулы относится к
  98. Представителем художественного типа личности легче осваивается сфера деятельности, требующая
  99. Возрастная психология изучает
  100. Апперцепция это
  101. Вербальная коммуникация это процесс общения с помощью
  102. Основной задачей психологии является
  103. Восприятие сигналов окружающей среды осуществляется с помощью
  104. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется
  105. Всеобщая характеристика живого, а именно активность, получила в человеческом обществе название
  106. По характеру целей деятельности память делят на
  107. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием
  108. Высшим уровнем развития группы людей является
  109. Источником активности человека, как и любого живого существа является
  110. В психологии выделяют ____ групп (ы) методов ведения исследований
  111. Начальный источник всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле это
  112. Компонент образа Я, включающий самоуважение, самокритичность, себялюбие и самоуничижение называется
  113. Фаза волевого процесса, характеризующаяся значительным внутренним напряжением, переживанием внутреннего конфликта между доводами разума и чувствами, - это